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二通过假装游戏使孩子发现自己和别人是不同的（第1页）

二、通过“假装游戏”

，使孩子发现自己和别人是不同的

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游戏是婴儿活动的重要内容。

婴儿在玩耍中学习运用和发展各种技能，不断探索了解外部世界，这使他们能逐渐意识到自我与外界物体的关系，加深对自己行为与其结果的认识。

实验证明，婴儿的镜像自我认知和假装游戏能力均在18～21个月出现，二者能够互相促进。

父母可以和孩子玩“过家家”

的游戏，准备好玩具勺、杯碟和玩具熊。

妈妈可以假装用玩具勺喂自己吃一口饭，再拿起玩具杯喝水，然后对孩子说：“你也可以这样做。

你能用这个勺子和杯子来喂小熊吗？”

这个游戏可以帮助孩子认识自己和他人、非生命客体的不同。

更复杂一些的，可以假装一个游戏场景：妈妈走到角落的桌子边，从一个碟子中假装用勺子挖出一些果冻布丁喂小熊，然后让孩子来模仿。

活动举例：过家家

活动目标：帮助孩子认识自己与外界的关系。

适合年龄：1.5～3岁。

适合场地：室内。

活动准备：杯子、碟子和玩具熊。

活动过程：妈妈假装从空杯子中喝水，然后对孩子说：“你也可以这样做。

你能用这个杯子喂自己喝水吗？”

或者说：“你能用这个杯子喂妈妈（或小熊）吗？”

第一个假装游戏可以帮助孩子认识自己，而第二个游戏则可以帮助孩子认识自己和他人、无生命物体的不同。

通过这些假装游戏，可以帮助孩子发展自我知识，让孩子意识到：除了自我之外，还有其他人和物的存在。

家长需要注意的是，婴儿在认知复杂性、动作协调性方面的能力是逐渐发展的，请家长不要着急，不能因为孩子做得不好而斥责，更不要失去耐性；应运用激励性、肯定性、尊重性的语气和孩子对话，让孩子喜欢游戏，乐于探究、认识自己。

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